BAILE JOROPO GRUPO CABRESTERO - GRADO DÉCIMO

https://www.youtube.com/watch?v=ievB43LRQFY

Actividad: Observar el video y comentar en clase.

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN PRIMER Y SEGUNDO PERIODO 2016

NIVELACIÓN PRIMER Y SEGUNDO PERIODO

GRADO SEXTO:

Primer periodo:

1.       Presentar en su cuaderno las definiciones de: Movimiento, expresión corporal, ritmo, coordinación rítmica y elementos del ritmo (pulso y acento)

2.       Sustentar la consulta en clase y soportarla con imágenes (fotos impresas, videos, dibujos)

Segundo periodo:

1.       Elaborar un cuadernillo o friso en el que aparezca la clasificación de los instrumentos (idiófonos, aerófonos, membranófonos, cordófonos) adjuntando tres (3) imágenes de instrumentos de cada clasificación.

2.       Sustentar en clase su trabajo.

GRADO SÉPTIMO:

Primer periodo:

1.       Elaborar un cuadernillo o friso en el que relacione las principales tres (3) festividades (ferias, fiestas, carnavales) de cada una de las regiones de Colombia, en total deberán ser quince (15), describa cada celebración y adjunte imágenes.

2.       Sustente su trabajo en clase.

Segundo periodo.

1.       Presente en su cuaderno una consulta acerca de: danza del departamento de Nariño (guaneña), descripción con imágenes del traje típico de este departamento y gastronomía del mismo departamento.

2.       Sustente en clase su trabajo.

GRADO OCTAVO:

Primer periodo.

1.       Elabore un cuadernillo o friso en el que presente la consulta acerca de los MATACHINES del departamento del Tolima, su origen y vestuario, soporte con imágenes.

2.       Sustente en clase su trabajo.

Segundo periodo.

1.       Presente en su cuaderno una consulta con imágenes acerca del BAMBUCO, su origen, historia, vestuario y departamentos en los que se interpreta musicalmente y se baila dancísticamente este ritmo.

2.       Sustente su trabajo en clase.

GRADO NOVENO:

Primer periodo:

1.       Elabore un cuadernillo o friso en el que muestre la consulta acerca de LAS VUELTAS ANTIOQUEÑAS, su origen, por qué recibe ese nombre, vestuario y características generales de esta danza.

2.       Sustente su trabajo en clase.

Segundo periodo.

1.       Elabore un cuadernillo o friso en el que se muestre la consulta acerca de LA GUABINA, su origen, por qué recibe ese nombre, vestuario y características generales de esta danza.

2.       Sustente su trabajo en clase.

GRADO DÉCIMO.

Primer periodo:

1.       Presente en su cuaderno una consulta acerca de un tema el cual pueda llevar a un montaje coreográfico y que contenga los siguientes elementos. 1. Vestuario, planimetría, contenido de la danza y parafernalia.

2.       Sustente su trabajo en clase.

Segundo periodo:

1.       Elabore un cuadernillo o friso en el que muestre una consulta acerca de los cinco (5) principales y más representativos ritmos folclóricos de la región de los llanos orientales de Colombia.

2.       Presente un esquema práctico en el que muestre el paso básico y remate de joropo.

3.       Sustente su trabajo en clase.

GRADO ONCE:

Primer periodo:

1.       Presente en su cuaderno una consulta acerca del tema del RAJALEÑA, mostrando sus principales características (mínimo cinco), adjunte imágenes.

2.       Sustente su trabajo en clase.

Segundo periodo.

1.       Presente su cuaderno con la descripción de los pasos básicos del SANJUANERO y de las primeras cuatro (4) figuras, incluya imágenes.

2.       Presente en pareja la ejecución práctica de la primer figura (invitación)

3.       Sustente su trabajo en clase.

TORBELLINO GRADO NOVENO

https://www.youtube.com/watch?v=6YQiDXeoCyo
https://www.youtube.com/watch?v=icftp8UjtyA&spfreload=5

Actividad: observar el video del link para comprender el trabajo durante el tercer periodo

PASOS Y FIGURAS DEL SANJUANERO HUILENSE - GRADO ONCE

http://www.sampedriando.com/historia/festival-folclorico-piedemonte-amazonico/20-pasos-del-sanjuanero

Actividad: llevar al cuaderno los tres pasos básicos y las ocho figuras del baile del Sanjuanero Huilense, incluir imágenes.

LOGROS TERCER PERIODO

GRADO SEXTO:
1. Describe coreográficamente y representa rondas y juegos andinos.
2. Utiliza el conocimiento y la temática abordada para ser incluyente en su conjunto escolar.

GRADO SÉPTIMO:
1. Identifica y ejecuta la danza LAS LANZAS.
2. Utiliza el conocimiento y la temática abordada para ser incluyente en su conjunto escolar.

GRADO OCTAVO: 
1. Reconoce y ejecuta los principales ritmos de la Costa Atlántica Colombiana.
2. Utiliza el conocimiento y la temática abordada para ser incluyente en su conjunto escolar.

GRADO NOVENO:
1. Reconoce y ejecuta el ritmo de DANZA LA CUSTODIA.
2. Utiliza el conocimiento y la temática abordada para ser incluyente en su conjunto escolar.

GRADO DÉCIMO:
1. Estructura montajes de ritmos orientales colombianos.
2. Utiliza el conocimiento y la temática abordada para ser incluyente en su conjunto escolar.

GRADO ONCE:
1. Reconoce y ejecuta las figuras del SANJUANERO.
2. Utiliza el conocimiento y la temática abordada para ser incluyente en su conjunto escolar.